La rentrée est passée, les cartables ont retrouvé leur place dans l'entrée et les bonnes habitudes vont progressivement reprendre. Mais cette routine de l'année scolaire a parfois du bon, surtout quand le week-end arrive : quelques épisodes de Bob l'éponge ou une partie de Mario Kart en récompense des efforts fournis dans la semaine. Mais plutôt que de laisser les enfants jouer seuls à leurs jeux, pourquoi ne pas profiter de ce moment pour leur faire découvrir, en famille, tout ce que le jeu vidéo peut avoir à offrir ?
A threat actor, likely Russian-speaking, used hundreds of AI agents to develop and launch a global exploitation campaign targeting vulnerable PaperCut NG/MF servers. [...]
Le 8 septembre 2026, l'OCDE a publié son enquête PISA 2025. On y trouve notamment un tableau statistique inédit, le premier à mesurer l'usage scolaire de l'IA générative.
Publiée au Journal officiel ce 25 août 2026, la loi censée bannir les réseaux sociaux pour les moins de 15 ans a été largement castrée. Le contrôle généralisé de l'âge n'aura pas lieu, du moins pour l'instant. Cependant, le texte conserve quelques dispositions qui s'appliqueront dès cette rentrée.
Publiée au Journal officiel ce 25 août 2026, la loi censée bannir les réseaux sociaux pour les moins de 15 ans a été largement castrée. Le contrôle généralisé de l'âge n'aura pas lieu, du moins pour l'instant. Cependant, le texte conserve quelques dispositions qui s'appliqueront dès cette rentrée.
OpenAI a présenté trois nouveaux modules destinés à l'enseignement, un pour les professeurs du primaire et du secondaire, un pour ceux du supérieur, et un dernier pour les étudiants eux-mêmes.
Le premier passe par ChatGPT for Teachers, la version gratuite réservée aux enseignants vérifiés (pour le moment uniquement américains) et à leurs établissements. Il fabrique des ressources adaptées au niveau de chaque élève, produit des visuels interactifs et se branche sur les référentiels pédagogiques locaux.
Les deux autres arrivent par ChatGPT Edu, la formule sous licence que les universités achètent pour tout leur campus. Un enseignant du supérieur peut y mettre à jour son programme, monter un site de cours, produire des évaluations multimédias, et reconditionner l'ensemble pour la plateforme pédagogique de son établissement.
Les étudiants, eux, récupèrent un tuteur, des quiz générés à la volée, des fiches de révision et des explications en images. OpenAI précise qu'ils doivent définir leurs objectifs, choisir leurs sources et examiner ce que la machine leur sort.
L'orientation du projet tient en une phrase : l'IA devrait soutenir l'apprentissage et non le raccourcir. Mouais...
Le contexte rend cette approche un peu particulière en fait. La triche assistée par IA s'est installée comme une routine dans les écoles du monde entier, au point que l'Université nationale autonome du Mexique a suspendu des inscriptions après une fraude massive à ses examens d'entrée.
Les travaux qui s'accumulent ne vont pas d'ailleurs dans le sens d'OpenAI. Une étude du MIT a mesuré à l'électroencéphalogramme, l'examen qui enregistre l'activité électrique du cerveau, une activité nettement plus faible chez les étudiants qui rédigeaient avec l'IA. Le résultat est sans appel. Ces mêmes étudiants se souvenaient beaucoup moins bien de ce qu'ils venaient d'écrire.
Une autre enquête, publiée l'an dernier par le Center for Democracy and Technology, montre que les enseignants du primaire et du secondaire réclament surtout qu'on leur explique comment intégrer ces outils, et qu'ils redoutent aussi les dégâts sur les apprentissages.
Il y a un détail qui m'a fait un peu tiquer dans la communication d'OpenAI. La société prend soin de préciser que les enseignants gardent la main sur les décisions pédagogiques, sur la notation et sur les actions automatisées, ce qui laisse penser que la question s'est quand même posée en interne, et surtout qu'on est sur une première étape.
[Enquête] Selon un rapport à paraître de l’association Point de Contact, consulté en exclusivité par Numerama, des mouvances extrémistes d’un nouveau genre, dont les adeptes sont avant tout fascinés par la violence, contribuent à radicaliser des adolescents déjà fragilisés. Elles prospèrent sur une modération défaillante des plateformes, ainsi que sur le manque de moyens de l’État pour prévenir la violence à l’école.
Cet article a été réalisé en collaboration avec École Polytechnique Executive Education
La cybersécurité est désormais au cœur de la survie des organisations. Afin d'avoir toutes les cartes en main, l'Institut Polytechnique de Paris, associé à des leaders de l'industrie, propose une formation diplômante d'excellence (Bac+5) à destination des cadres de haut niveau.
Cet article a été réalisé en collaboration avec École Polytechnique Executive Education
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